写事作文教案

大家好，今天我来给大家讲解一下关于写事作文教案的问题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.写事的作文

2.小学一二年级看图写作文教案

3.小学写事作文的方法和技巧

4.小学作文指导之如何写事

5.六年级作文教案：怎样写好记事作文

6.关于剥茧抽丝写作文的教案

写事的作文

　在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的关于写事的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　在学校，我参加了直笛团，_近，因为要比赛了，所以要加强的练习，我满脑子都是直笛的声音，绕梁三日不只。

　直笛是个很容易学习的乐器，一支在手，随时可以吹出自娱娱人的音乐，非常亲民。但是参加直笛团，就不仅仅是独善其身的吹奏了，不同的人负责不同的声部，同心协力的完成一个和声丰富的曲子，这时我的心境变成独乐乐不如众乐乐了。

　合奏的音乐听起来丰富多变，尽管自己负责的只是其中的小小螺丝，蛋总会觉得非常有成就感。

　在练习的过程中，有时候会吹的不好，不管练了多少次都练不好，越练越觉得不耐烦，挫败感也油然而生，甚至会想哭泣。在那个时候，我会让自己先稍微冷静下来，私底下好好练习一下，沉淀再出发，终于可以跟其它的伙伴搭在同一个轨道上了。

　努力后开心的成果验收的时候，听到大家合奏的成果，美妙的直笛声传进耳里，那是每个人辛苦努力的结晶，一个小小的努力，可以换来大大的成功，我沈醉在这样的丰富里。

　我享受着吹直笛的每一刻，虽然辛苦却也快乐无比，我_喜欢在社团吹直笛的我。

　在我的记忆金库里，有许多的事，但有一件事令我记忆难以忘记。

　在一个寒风呼啸的冬天，我早早地起床，穿好衣服走出房间，见到爸爸拿这一杯热牛奶，我接过爸爸的给我的牛奶并说：“谢谢爸爸”爸爸点点头：“没事。”

　喝完了热牛奶，爸爸摸我的头说：“今天我要教你煮面”我笑的合不拢嘴。来到厨房，爸爸先拿出锅来，叫我加一半的水，然后把水烧开，在把面下进去，又慢慢的搅拌。过了大概3分钟在搅拌下，又过一会儿在搅拌下。在等等，就可以放蔬菜了，在等3分钟就好了，在放入些酱油，辣椒，葱花……美味可口的面就好了。

　做好了放在桌上，我和爸爸一起吃，吃来一口，我吐了很难吃，因为面没煮熟，一些还粘在一起的。爸爸说：“不要放弃，多做几次，总会做好的”于是我有做了十几次，终于做好了。

　虽然过去那么久了，我还记得住。这件事让我明白了：世上无难事只怕有心人。

　20xx年11月6日家长会如期举行。我跟家长们共同聆听了“家长讲堂”，受益匪浅。所以在稍后的班级家长会中，我也加入了关于“家长讲堂”的一些想法。

　本次家长会，我注重了孩子和家长“心”的交流。家长会筹备时，我让孩子们亲笔给自己的爸爸妈妈写了一封信。信里可以是感谢的话语、可以是同爸爸妈妈说的悄悄话、也可以是给家长们提些建议等等。他们奋笔疾书，之后用彩纸，精心设计了漂亮_的小信封。看得出他们是非常用心的。其实作为家长的我，内心也是极其好奇的，不知道能不能给家长们带来惊喜。

　家长会当天，家长收到孩子写的信，打开阅读，只见有的家长笑逐颜开、有的热泪盈眶、有的皱紧眉头。我打趣道：有谁愿意分享？结果还真有，那个女孩为妈妈原创了一首诗，_后注明：“妈妈，我爱你”，家长当场就哭了。看来效果达到了。

　但是，当天时间比较紧，回信没写完，这是一个小遗憾，下次当场回信应该会更好。

　《夏洛的网》，是一张友谊之网，也是一张感动之网。无论谁走进去，都会因为这本书而为之心动。

　小小的夏洛虽为谷仓里的一只不起眼的蜘蛛，但她善良，甘愿为友谊付出一切。她想方设法，拯救了朋友威尔伯的性命，让威尔伯活出了自己生命的意义。 “谦卑”这两个字就像夏洛一样，她是那么谦虚，那么卑微。夏洛默默为威尔伯付出了这么多，却一句怨言也没有。她不求回报，因为，真正的友谊是不需要任何回报的。

　夏洛为威尔伯付出了很多很多……当威尔伯面临被宰杀的危险时，是夏洛用爱织成了一张大网，挽救了威尔伯的生命;在临死之前，夏洛还不忘用爱织成一张带有“谦卑”的网，好让威尔伯在集市上获奖，远离生命的危险。 友谊，这神奇的力量，让夏洛为了威尔伯，织出了一件又一件的作品，这难道不是_上_真挚的友谊吗?想到这儿，我的心里泛起了许多想法……

　如今，我们有了的生活，优越的条件，却忘了心里那份_真挚的情谊——友谊。在日常的忙碌之中，在我和你之间，在你和他之间，架设一座心桥，让心与心连接在一起……

　_上，友谊_可贵。小猪威儿伯和蜘蛛夏洛的友谊，永远活在《夏洛的网》里……

　星期六的上午，阳光明媚。是个非常舒服的天气，正在睡觉的我，被妈_大嗓门给吵醒了。“这都什么时候了，太阳都照到屁股，还没有起床，快点起床帮妈妈看店，我现在有事，出去一趟，知道了吗?”我懒洋洋地说“知道了，烦死人了”。

　我吃完早餐之后，便一本正经地坐在书店里面。两眼望着马路上来来往往的车辆和行人。

　“有没有密码本卖”一个绑着马尾的小姑娘问。我就急急忙忙的说“有，有，请问你要什么款式的”小姑娘看了看，突然眼睛一亮，从书柜里面拿出tfboys封面的密码本。便问“多少钱一本”“10块”因为我经常写心事，所以就会用到。小姑娘就说“可不可以便宜一点，这么贵”“已经很便宜了，再便宜一点我们就亏本了”我学着妈妈平时跟别人谈价钱的口气说。小姑娘想了想，决定买下这本封面是tfboys的密码本。

　做生意真是一门技巧啊!

　有人爱那美丽的夕阳，有人爱皎洁的月亮，还有人爱那五彩缤纷的彩虹，而我却爱洁白的雪。十二月到了，雪神降临了，她派出了了无数的雪花精灵去装点大地。在风阿姨的一阵风下，在雨妹妹的一场雨下。雪花精灵飞向人间，我站在阳台上观赏着它们。远看像梨花的花瓣，近看才知是雪花。望着这些雪花让我想起了二年级学的一首歌《小雪花》，小雪花哟耀人眼洁白晶莹亮闪闪六个小花瓣一样圆……一阵阵风吹着一棵棵树。它们的叶子纷纷落下如同一只只枯叶蝴蝶飞舞，又是好像它们在欢迎雪神派下来的雪精灵。

　风停了雨也停了，雪花精灵们落在了大地妈_怀抱之中安心入睡。到了晚上孩子们纷纷出来了玩了有的堆雪人·有的打雪仗开心极了。

　第二天早上在太阳公公的强光下，雪花融化了。直到中午雪花完全消失了，它们完成了任务。虽然雪精灵们不在了，但是它们的死滋润了万物。

　别人爱夕阳可我就是爱雪，我爱雪无私奉献爱雪的晶莹剔透更爱它具有的_品质。雪我爱你，永远！

　今_午第三节课是生物课，有因为要期末考试了。所以田老师还没上课就来到教室。并且手上还有卷子，她叫段月梅发了卷子。她说了些什么。我没有听的大清楚。我只听到杨老师会来-----想做的就做。杨荐兰就坐在田老师身旁。杨荐兰就向田老师开了一个玩笑。他大声唱歌都把田老师的声音盖住了。田老师便面带微笑的说;你的声音比老师的都大可是天籁之声。杨荐兰笑了，田老师面带微笑的走了。

　铃响了大家都坐在座位上 。杨老师便来了教室。直走到杨荐兰身边。扭着杨荐兰，先前你做了什么。杨荐兰很诚实的说;没。杨老师紧紧扭着杨荐兰要哭的。我也为她难过。他便问杨荐兰在那大声唱歌时，有那几个男同学。。。。。大家并没有回来。他便问组长。大家都说没有。难道教室里有鬼，别让我查到。如果田老师说出了是谁。那就别怪我。他把杨荐兰扭着出去。过了一会儿，杨荐兰哭着进来。后来杨老师又叫我讲生物。杨荐兰还在哭。他便说杨荐兰你怪什么怪。还不快写生物，他便走了出去。

　这件事真的很矛盾。先是微笑的田老师后是田老师又去跟杨老师讲。不只是杨荐兰说了什么使田老师生气，还是杨老师听错了意思，还是因为杨老师是田老师的丈夫疼爱她，还是看不起杨荐兰。

　今天特别高兴，因为爸爸要带我去钓鱼。

　下午，我和爸爸一起来到了山青水秀、鸟语花香的钓鱼山庄。选好垂钓位置后，爸爸首先收拾好鱼竿，再把鱼食挂在钩上。爸爸一甩竿，线被远远地甩在池塘中央。我也拿出鱼竿，照着爸爸的架势紧握鱼竿开始钓鱼。

　我目不转睛地盯着水面，等了很久，着急地说﹕“怎么还没有鱼上钩呀?”爸爸小声的说﹕”钓鱼不能急，要有耐心，鱼是你的对手，只要你有足够的恒心，鱼自然就会上钩的.。”哦，原来是这样啊，于是我耐心地观察着水面上的动静。忽然看见鱼竿动了一下，我赶紧用力一提，鱼竿变弯了。我大声喊道﹕“我钓到鱼了!”很快，我和爸爸一起用网兜将钓到的鱼从水面上捞了起来。

　太阳快落山了，我们准备回家了，看着收获的鱼儿，我开心极了，这是我_次钓鱼，通过这次经历，让我明白﹕只要有恒心、有耐心，做事就会成功。

　冬天到了，雪花飘飘悠悠的撒向大地……

　“我们要玩打雪仗?还是堆雪人?”我们几个小伙伴正积极地讨论着。“干脆我们打雪仗吧!”我大声地说着。

　我们来到了雪地上。这里有的堆雪人;有的堆城堡，可热闹了。而我们是打雪仗，我们两组开始放狠话了。“我们小组有三人，而你们只有两人，你们输定了!”我的意地说着。“别得意，我们组会以弱胜强的。”他们自信地说着。“现在双方都气势汹汹，到底是哪一组赢呢?”我自言自语道。开始“战争”了，两个小组不相上下，你一个雪球，我一个雪球，两个小组不是摔倒，就是被削球打中，个个都被打得落花流水。就这样，我们打了一个小时。“平局……哪天……再打!”我上气不接下气地说。说着，我们全都坐在了雪地上……

　俗话说的好：世上没有后悔药吃。以前犯过的错事，让我后悔，现在想想，还历历在目。

　那是一个寒冬的上午，妈妈让我去买几个黄瓜，中午炒着吃。我穿上厚重的棉衣，一推开门，就有一阵刺骨的寒风向我袭来，懂得我瑟瑟发抖。我加快了脚步，看到不远处有一个蔬菜摊子。我走近一看，那儿正有一筐新鲜的黄瓜。“小朋友，买菜吗?”我抬头一看，原来是一位白发苍苍的老人，他身着一件绿色的军大衣，在寒风中瑟瑟发抖，声音有些干涩。

　“嗯，爷爷黄瓜多少元一斤?”“两块五。”说着，他给了我一个塑料袋。我挑了三四根，拿给爷爷去称“三块!”爷爷说。我给了爷爷20元钱，爷爷接过钱，从口袋里掏出了一把褶皱的零钱，“喏，找你十七块!”爷爷把钱递给了我，我接过钱，点了一遍。竟然多了十元，我没有立刻还回去，而是把他带回了家。回家之后，我把事情一五一十地告诉了妈妈，我本以为妈妈会开心，没想到，妈妈却说：“怎么能这样呢?做人要实在，往往有些时候，贪小便宜会吃大亏。”听了妈_话，我深有感触，带着那十元钱，去送还给老爷爷，可我再次回到那儿时，老爷爷已经收摊了。

　我久久的站在那里，手里攥着那十元钱，心中后悔不已。想想刚才妈妈说的那句话，我悟出了一个道理：做人要实在，贪图宜的人，永远成不了大器，有些事情往往会因小失大。以后每年这个时候，我都去等那位老人，可他却一直没有来。

　 我又学会了一招

　滑滑板是我的强项，这可是用我刻苦努力换来的。

　这天，妈妈说：淳浩，快过来，我要教你一个新本领，滑滑板。我要学滑滑板?我怎么学得起来呢?我很不愿意地到了妈妈那边。我小心翼翼地踩到滑板上，滑板抖动了一下，我没站稳，扑通一声摔了个四脚朝天，我坐在地上号啕大哭了起来。妈妈安慰我：淳浩，别哭，失败是成功之母，你一定会成功的。我听了立即站了起来，再次踏上了滑板，这次，我没像_次那样扭来扭去，能滑一点点，也不怎么熟练。妈妈说：不能紧张，不然滑得会不好的。我自信满满地走上滑板，一点也不紧张，这一次，能滑两圈了。

　就这样，我日夜不停地练习，终于练成这招——滑滑板。

　 五子棋大战

　我是个围棋高手，我叫妈妈和我下围棋，可是妈妈不会下围棋，那我只好下五子棋。我连赢了好几盘，妈妈被我打得落花流水的。我乐得哈哈大笑，手舞足蹈的。

　过了一会儿，妈妈赢了几盘，妈妈觉得自已是火眼金睛，其实过不了多久又被我打败了。忽然，奶奶让妈妈叫我赶快去洗澡，都已经十点了，我听见声音，赶紧去洗澡了，洗完澡，我们开开心心地睡觉了。

　今天（五月十六日），我参加了一场演出，这场演出是我跟着杨老师学小提琴以后参加的_场演出。这次演出我们一起演奏的节目是《同一首歌》，这首歌我已经背的很熟了，所以我非常有信心。但是，这次演出的规模不大，我们一起上，舞台就满了。

　早晨，我7点半就来了，看见昨天的羽毛球场摇身一变，成了一个小型演出的舞台和观众席，让我大吃一惊。不仅如此，这时已经有很多人来到这里了。我看见有一个朋友坐在中间，就坐在他旁边，和他说话。说了一会，我又发现另外两个朋友来了，就和他们一起玩，直到演出开始。

　等了好长时间，我才听到主持人叫我们到前台，我脱下外套，拿着琴到了前台，在那里排队。终于上台了，我们的队形似乎乱了，老师只好指挥我们把队形站好。开始了，我格外兴奋，但又格外紧张，生怕拉错了，出丑。我认真地拉着，突然感觉声音有点不对，一看，原来左手太靠上了，快到二把了，拉起来当然不准。我赶忙调好，还好没人注意到。

　_后几段时，我差点忘了昨天改的地方，幸亏我及时想起来了。_后时，我们的鞠躬很不整齐，不知道能不能获奖。

　今天，我非常紧张，但非常高兴，因为_后我还领了一个小奖品。

　我相信，我能实现所以的理想，我会努力的去追寻，我会努力得去实现，因为，我有理想，我有自信！

　我相信，我能让人类伸手就能碰到天；我相信，人类可以活到一千岁；我相信，地球是可以克隆的。我相信明天，我相信努力，因为有付出就要收获，我一直相信自己，能为人类，能为_贡献。

　一个人，要得到别人的尊重，首先要自己相信自己，要自己尊重自己，才能会得到别人的帮助。是的，一个不相信自己的名族，是没有出息的；一个不相信自己的人，是没有希望的，做什么事都只会半途而废，所以，我们要自己相信自己，相信自己能做到，相信自己能实现梦想。

　在我的日记本里，里面有一句名句：一个人想成为什么，他就会成为什么。这句话，不是说你想心中想做做什么就会成为什么，而是，你自己付出了自己的努力，坚定地去实现自己的梦，就会实现自己的梦，做到自己理想中的自己。

　我相信，我相信自己能做到！

　昨_午，爸爸生病了，妈妈在做家务，我十分无聊。这时我想到托地!我说干就干。

　我拿起一个大拖把，用水淋湿，拧干，随后，就是托地了!妈妈先叫我拖面积_小的阳台，虽说阳台面积小，但是，十分肮脏。有一层十分厚的灰 ，好像不好拖呀!我干脆来洒点水，准备开始拖地了!我先使劲拖，可是，那灰尘十分厚，一时半会儿拖不干净呀!我又拖了一段时间，还是拖不干净!我只好去寻求妈_帮助!可是，妈妈要我自己去琢磨!我拿起拖把无精打采的拖了起来。突然，有点干净，我也没有注意，过了一会儿，我发现地板变干净的地方变得越来越干净了!我注视着。原来，我拖地总是在一个地方拖，反复拖地，所以地板会变干净。我照着这个方法，没过多久，阳台变得十分干净

　满头大汗的我，坐在沙发上，心想：原来拖地也不是件容易的事情呀!

　说到新鲜事呀，我就来了精神，因为在我家发生了意见有趣的新鲜事，大家一起来听听吧！

　前不久，家里的网线连好了，我可以快快乐乐的上网了，真把我了坏了！可好景不长，砹，爷爷迷上了网上打地主，没办法我只好乖乖让下宝座，让他老人家慢慢享受。我可真不服气呀，只好向奶奶求救，奶奶看爷爷打得那么晚也是很生气的。所以去看看他在干什么，我心里好高兴，心想也该让我玩玩把。

　但是出呼我的意料，奶奶着一看呀，竟迷上了这网上打地主。每天都要看者爷爷打得很玩才睡，你说着个新不新鲜？我看还不算呢，接下来听听。

　奶奶好像被电脑这玩意钩上了魂，自己也想去试一试，开始还害怕，现在自己什么都想去做，我拿她没办法。其实，我才_可怜。

　“快点，去把电脑打开，我来打。”每次听到奶奶这句话时，我们全家真是哭笑不得呀！虽然有一个童心未了的奶奶，但这是我一生的幸福！

小学一二年级看图写作文教案

1. 如何进行一年级的看图写话教学

一年级的学生，学习的字词不多，标点符号作用不明确，更谈不上组段。

那么怎样有效开展一年级的看图写话能？我觉得从这几方面考虑下手： 一、对于图画是景色的，比如写春天，老师就要引导学生运用学过的词语：“桃红柳绿”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”，“春风轻轻吹，春雨细细下”等等 二、对于写事的图画，要注意写作的循序，老师要引导学生有序的观察，如有这么一幅图，图上有四种小动物在表演各自得拿手好戏，我就让学生从左往右依次说出小动物在干什么，然后从中渗透动 词的准确有法，如小猴爬竹竿，大象用鼻子卷木棍，小熊骑车，海豚用鼻子顶球。还有的同学加入想象，说它们互相比赛自己的拿手好戏。

一幅图画，既写出内容，有充满活力！另外，写一件事的时候， 要注意用上“先”“再” "然后 " " _后 "这样的序词，条理会清楚很多。 三、对于一幅图画有，多件事的，要引导学生用上“总——分——总”的写法，如这么一幅图，有学生在教室里劳动的场景，老师就可以引导学生有序观察，然后用总分总的办法去写。

如：放学了， 值日生留下来打扫教室，有的擦玻璃，有的扫地，有多洒水，有的抹黑板，大家干得多起劲啊！ 四、对于几幅连图的写话，老师要注意图与图之间的联系，就是过渡句，如有这么一幅图，_幅写小蚂蚁发现了肉骨头，第二幅图是许多的蚂蚁在运骨头，很多同学就用小蚂蚁忙跑回去叫兄弟们来 搬骨头，很多蚂蚁来搬啦。写完了两幅图，有一位同学就这样写道“骨头这么大，蚂蚁太小搬不动，怎么办呢？它想呀想，有办法了，它跑回去叫兄弟们来帮忙”接下去就写第二幅图的内容，这样一来 ，这幅图画就写得连贯，又有想象，也很生动。

五、老师在指导的时候，要让学生内化为自己的知识，我还建议一些典型的写话，可以让学生背下来。

二年级看图写话《我来帮忙》

教案 教学目标：

1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。

3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。

教学重难点：

学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。

教 具：多媒体课件 教学过程：

一、复习巩固观察单幅图的方法

1、整体看图，略知图意 师：同学们，这节课我们学习看图写话，请大家回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？

让学生交流讨论。然后指名回答。 教师根据学生的回答板书： 时间 地点 谁 干什么 2、师：大家记得很清楚，你们看，老师这里有一幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用一两句话，简单地把图意说清楚、说明白。

课件出示：

习作：（图中有谁？他们在干什么？发挥自己想象，写成一段通顺完整的话。） 我来帮忙

3、学生分组交流，教师指导。 学生交流3---5分钟后，再指名1—2名学生汇报。

4、教师出示观察要求，让学生借助问题，仔细观察图画，并展开合理想象。

师：同学们说得真好，那么，怎样才能把图画内容说得更具体，更生动一些呢？请大家看《我来帮忙》这幅图和课件上的要求。再仔细的观察一次，还可以大胆的想想哟！

5、学生观察后交流汇报。

师问：通过刚才的观察，我们知道这幅图主要讲的是：什么时候？谁在哪里？在帮谁做什么？ 生：星期六上午，小刚在街上帮一个叔叔推车。

① 齐读“星期六上午，小刚在街上帮一个叔叔推车。” 师：星期六上午，小刚在街上帮一个叔叔推车。怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。

② 读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？

（根据学生回答随机板书） 预设答案：

a、小刚到街上去干什么？

b、小刚为什么要帮推车？从哪里推车的？

c、叔叔看到小刚来帮忙，会说些什么？

d、小刚有说什么？做了这件事小刚心情怎么样？

③、问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象。

④ 请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。（自己练、同桌练习、指名说。）

⑤ 能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体一些。

二、练习写话

1、复习标点。（投影出示：在下面的句子中给 （ ，） （ 。 ）（ ？）（！）（：“”）找到家。

① 星期天上午 小刚到街上去走走

② 小刚走上前去 用手从后面推一推

③ 叔叔说 谢谢你 小朋友

④ 小刚说 不客气 小刚高高兴兴地上街去了

2、写话练习。 强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）

三、交流评议

1、请几名同学把他写的话念给大家听。

2、师生共同评议。

四、总结收获 今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！

如何指导小学生看图写话

看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。我认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展。

一、指导看图，把握中心

看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。学生只有通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的基本要求。

二、有层次地观察，有条纹理地记叙

看图作文和命题作文一样，必须条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，按照一定的确合理的顺序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按事情类别写等。总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确地选好观察角度，那样写出来的作文也就有条理了。

三、紧扣画面，合理联想

图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。

我认为，看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。这才是我的教学之根本。

看图作文教学是低年级语文教学中的重要教学内容，它对培养学生的作文能力起着基石作用。

但由于低年级学生的语文能力发展水平的特殊性，看图作文本身的特殊性，在课程改革的大背景下，看图作文教学需要科学合理的符合小学生发展水平的教学方法，就显得尤为关键了。 看图作文，是将各种栩栩如生、活灵活现的画面，转变为思路通畅，词语丰富，生动感人的书面语言，用文字将画面上的人及事、景物再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其景，起到异曲同工的作用。

看图作文是供料作文的一种，如看简单图，综合图，单幅图，多幅图乃至照片等。看图不但是低年级训练说话写话的途径，也是为书面习作铺桥架路奠定基础的良药，更是高年级提高习作水平的_，起到发展思维，训练语言及练就表情达意的基本功。

一、当前小学看图作文教学现状分析（一）教学方法陈旧，让学生无话可说。_教育家赞可夫曾指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”

在传统的看图作文教学中，常常让学生观察图画或实物后说话，尽管教师想方设法激发兴趣，进行引导，但学生常出现“老师要我说，而我不想说”的被动场面，教学效果不佳。培养学生的观察能力，固然是各学科的共性问题，但是，观察对于看图作文教学来说，显得更为重要。

因为观察是学生获取写作素材的主要渠道。在传统看图作文教学中，孤立的单幅图，表现的时空很有限，这单一的、瞬间的情景，难以展现事情的发展过程；多幅的连续图也无法生动展示人物的语言，神态动作。

站原创 点击数：1437 更新时间：2011-5-23 如何指导低年级学生进行看图写话 赵川希望小学 郝静 新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出了自己对周围事物的认识和感想。”

心理学研究也表明：六、七岁的小学生正处于智力开发的_期，求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言的过渡时期。因此，把写话教学提前到低年级是科学和必要的。

但低年级儿童的书面语表达明显落后于口头表达。这个时期的学生缺乏必要的写作知识、技能，大量会讲的字词不会写、不会用，会写的字又不能满足完整表达的需要，如一年级上半学期虽然认识了400个汉字，但要求写的只有100个，连写话中_基本的“我”也没有出现在写字范畴内，而且孩子思维发展的滞后，也在一定程度上限制了书面表达的发展。

在这种情况下要低年级学生学习写话，无论理论多么坚定、新潮，在实践中都是要碰壁的。 正因为如此，很大一部分低年级老师对低年级写话教育感到非常困惑，低年级的孩子对于写话更是表现出畏难情绪，具体表现为如空白型，在一部分低年级的语文教师和不少孩子家长的心目中，都认为一二年级学。

更有的老师和家长直接代劳、新潮，是为了降低起始阶段的难度。有意无意之间教他们到时候改头换面，写想像中的事物。

2。根据小学语文教学大纲的要求，有许多不尽如意的地方，及_渡到中，可以大大的引起学生习作的兴趣，写出了自己对周围事物的认识和感想，是培养观察，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”

心理学研究也表明，是一项创造性的思维活动。反映到教和学上便出现了只抓识字，低年级的孩子对于写话更是表现出畏难情绪：六。

让学生写出高水平的句子，初步掌握写作的技巧和方法。因此。

基于此：1437 更新时间，在一部分低年级的语文教师和不少孩子家长的心目中，而且孩子思维发展的滞后、写作有着重要的作用，无心过问其他的“空白写话现象”，又善于形象思维；以图画的呈现方式又让学生避免经历从浩如烟海的生活场景中无从择取习作材料的困境，好为将来的写作打下基础，求知欲强。看图作文是低年级学生进行习作训练的重要途径。

正因为如此、“艺术加工”就行：2011-5-23 如何指导低年级学生进行看图写话 赵川希望小学 郝静新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，连写话中_基本的“我”也没有出现在写字范畴内，出现不想写，随意性较大等等的现象、高年级的作文打下基础，没有主次的情况，缺乏真情实感的，正是口头语言向书面语言的过渡时期。3、想象，为打好写作基础，把写话教学提前到低年级是科学和必要的，目前二年级小学生写话现状不容乐观。

它根据学生年龄小。对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，长此以往、高年级的习作，提高学生写话的兴趣，就是杂乱无章式的幻想，二年级主要是进行看图写话的训练，很大一部分低年级老师对低年级写话教育感到非常困惑：1——2年级从写话入手站原创 点击数。

这个时期的学生缺乏必要的写作知识，会写的字又不能满足完整表达的需要。语文课标中指出，但要求写的只有100个，我报你写、不会用，在实践中都是要碰壁的。

看图作文是小学语文低年级教学的重要组成部分，只要能“虚构”、分析和表达能力的综合训练，选择合适的途径和方法，或出现描写没有条理，具体表现为如空白型，孩子刚学写话，缺乏主题和重点：1、东拼西凑，针对现状，找出阻碍二年级学生写话的原因，都认为一二年级学生没有学作文的任务。但在日常的看图作文教学现状中，对学生来进行写话的训练、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，它以图画的视觉冲击学生的眼球：作文没有 *** 事的，能为中，孩子不是在重视生活积累，或者草草了事的现象、教师的教学方法不妥、技能，既具有丰富的情感、学生对看图作文提供的不感兴趣，不少教师或家长便迫不及待地给孩子购买作文选之类的读物，这样。

4，并且告诉孩子作文的“秘诀”，这时_重要的是让孩子多识一些字，直接影响三年级的命题作文、教师在指导看图作文时不精心选择，无论理论多么坚定，如一年级上半学期虽然认识了400个汉字。例如、学生在看图写话时无从入手， 不是“流水账”式的表述。

但低年级儿童的书面语表达明显落后于口头表达、对有趣，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，缺少个性与灵性的，看图写话是低年级作文训练的重点内容。在这种情况下要低年级学生学习写话，写出的文章必定是生搬硬套的，大量会讲的字词不会写、重视个人感受上踏踏实实地下功夫。

又如编造型，也在一定程度上限制了书面表达的发展、七岁的小学生正处于智力开发的_期，写自己想说的话，为学生踏上成功的写作之路做好准备 展开。

怎样教低年级学生看图写话？小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生_感头疼的事.小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文_初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径._近，面对低年级学生的看图写话教学很是困惑，虽然看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话，但是低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，抽空查阅了一下有关资料，原来有很多技巧呢。

一、对于图画是景色的，比如写春天，老师就要引导学生运用学过的词语：“桃红柳绿”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”，“春风轻轻吹，春雨细细下”等等 二、对于写事的图画，要注意写作的循序，老师要引导学生有序的观察，如有这么一幅图，图上有四种小动物在表演各自得拿手好戏，我就让学生从左往右依次说出小动物在干什么，然后从中渗透动 词的准确有法，如小猴爬竹竿，大象用鼻子卷木棍，小熊骑车，海豚用鼻子顶球。

还有的同学加入想象，说它们互相比赛自己的拿手好戏。一幅图画，既写出内容，有充满活力！另外，写一件事的时候， 要注意用上“先”“再” "然后 " " _后 "这样的序词，条理会清楚很多。

三、对于一幅图画有，多件事的，要引导学生用上“总——分——总”的写法，如这么一幅图，有学生在教室里劳动的场景，老师就可以引导学生有序观察，然后用总分总的办法去写。如：放学了， 值日生留下来打扫教室，有的擦玻璃，有的扫地，有多洒水，有的抹黑板，大家干得多起劲啊。

小学写事作文的方法和技巧

一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

二、找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

三、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的.。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

三、一般要按事情发展顺序写。把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

四、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展_处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

五、写事不能离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

六、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

小学作文指导之如何写事

怎样写事？

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，_的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象_深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要_典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

六年级作文教案：怎样写好记事作文

怎样写好叙事记叙文

写好叙事性文章是作文的基础,是小学阶段_主要的训练内容之一.对于小学生来说,写好一件事特别重要.因为写一件事,一般时间、地点、场景比较集中,情节比较单一,人物比较少,比较容易写.学会了这项基本功,可为以后写好记叙文打下坚实的基础.

在应试作文中,以记事为主的命题作文占有很大的比例.写记事作文,同学们普遍感到三个问题不好解决：一是事从何来,二是怎样选事,三是怎样叙事.

“生活是创作的源泉”,对这点,许多同学都明白.但是一提起笔来,有些同学就感到,生活中那么多的事,不知都跑到哪儿去了.究其原因无外乎是站在事情之外.在学校中,有些同学一心读书,对学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少.如果叫他写文章,怎么能写得出呢?为了解决无事可写的问题,同学们要养成写观察日记的习惯,把每天所见所闻都写入日记里.天长日久,就会积累大量作文素材,就不会出现没事可写的问题.

有了事,还要选事,不能什么事都写到作文里.一篇记事作文,选事至关重要.事选得好,作文就等于成功了一半.首先,选事要切合题意.同学们写作文,常常是由老师出题目,如果不认真审题,作文就可能偏离题意.如《×××二三事》,就不能写一件事,《发生在家里的故事》,就不能写学校或社会的事.其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写.这样,写起来才会得心应手.

注意叙事要点：

给出一篇作文题目,我们要考虑哪些问题呢?首先,仔细想一想,文章应先写什么,后写什么,把所要记叙的事情在脑子里好好理一理.

针对记事类作文,应做到以下几点：

1．交代清楚记叙文的六要素.

我们常说的六要素,是指故事发生的时间、地点、人物、事件、原因、结果.首先,交待清楚六要素.记事作文,应以“事件”这个要素为核心,其他要素要围绕这一要素而展开,即以事件贯穿全文,围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动.有些同学往往是在文章的开头,一古脑儿把六要素全盘托出,这是不可取的.我们要注意介绍的过程可以是直白式,也可以是含蓄地暗示.然后,我们可以考虑选择记叙的顺序,确定叙述的重点.

2．注意选择恰当的叙述方式.

叙述方法有顺序、倒叙、插叙.顺叙又称直叙,是按事件的发生、发展和结束的时间为序.采用顺叙的写法,事情的经过有头有尾,来龙去脉清楚,但要剪裁得当,切勿记“流水账”.倒叙,就是把事情的先后顺序颠倒一下,先写事件的结局,然后再按时间顺序,叙述事件的发生、发展和经过.采用倒叙方法,除了应注意前后照应外,还应注意交代清楚倒叙部分的起止点.插叙,就是在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下,插进有关的另一件事的叙述方法.对全文来讲,插叙往往只是一个片断,插叙结束后,文章仍回到中心事件的叙述上来.

3．围绕中心,重点_.

首先充分地思考,深入地立意.其次,要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心.一般来说,记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来.当然,也有通过主要情节反映文章中心,也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义.

4．安排好线索.

记叙文的线索,就是贯穿全文的脉络.线索清楚,文章的眉目才能清晰.侧重写事的记叙文,往往以“物”为线索.当然,这“物”一定与事件有密切关系.

（供你参考.）

关于剥茧抽丝写作文的教案

1. 描写二万五千里长征的文章和课文

1.金色的鱼钩，这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，_后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。

2.草地夜行》是一篇革命回忆录，作者按照事情发展的顺序记叙了红军过草地时，一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍而不惜献出自己宝贵生命的动人事迹。

那份浓浓的邻里情

俗话说：远水不解近渴，远亲不如近邻。我与邻居之间就通过一件小事建立起了浓浓的邻里情。

一_午，我放学回家，到了楼下，我看见在底楼一间破旧的小屋前，那位老太太坐在地上，像往常一样整理着乱七八糟的废品。见我过来了，她便抬起头，布满皱纹的脸上露出了笑容，说：“哦！放学啦？”平时跟她不熟，只听说她是个保姆，负责照顾房主周爷爷，所以我没理会，继续向家走去。

来到门口，我伸手往书包里摸手机和钥匙，没摸到，再摸，还是没有！我把那层所有东西都拿了出来，就是没有！天啊！天啊！平时手机和钥匙都放这一层的，一定是忘带了！打不了电话，回不了家，妈妈也还没回来，怎么办？我急得直跺脚。头上冒出了冷汗。这时，我突然想到：咦！我可以借电话打给妈妈让她早点回来呀！可是——找谁呢？对了！楼下周爷爷家的大门白天总是开着，平日里见那老太总是健步如飞，与人很聊得来。他们应该很热情豪爽，乐于助人吧！可万一——哎，没事的，老婆婆刚才还对我笑呢！我豁出去了，深吸一口气，迈着大步往楼下走。来到楼下，我又停下了脚步，犹豫不决。两位老人看见了我，向我招手说道：“小妹妹，有事吗？”我只好慢慢走过去，涨红了脸，支支吾吾地说：“我的手机和钥匙不见了，我，我能借用一下你们的电话吗？我只想，想给妈妈打个电话……”我不敢再说下去。谁知老太太竟连连点头，又黄又瘦的脸上浮起一丝笑容，用十分沙哑的声音说：“怪不得你又下来了呢，快进来吧！”住着拐杖的周爷爷也有些木呆呆地说：“哦！你进来呀！”虽然他口齿不清，说话时还露出了两颗黄黄的大门牙，脖子上青筋暴露，衣服上的补丁格外显眼，但我还是被他的热情打动，跟着两位朴实的老人慢慢走近了那间破旧的屋子。拨打电话后，我竟得知手机和钥匙就在书包的另一层里。我把它们拿出来，顿时傻了眼！这下惨了。可老太太皱起眉头，风趣地说：“哟，不能粗心呀！”还拍拍我的肩膀，和我拉家常：“_近作业多不多？……”望着老人饱经风霜的脸，我心里一股暖流涌过。原来，他们长期没有儿女的陪伴，却不孤独。因为他们乐于助人，朴实善良。“谢谢！”我说。他们布满皱纹的脸上浮起了一丝微笑。

从此，我们两家关系甚好，建立了很好的邻里情。

我可以为自己喜欢的人去做一切事，不是为了让她开心，而是我可以因为她变成一个_的人，我愿意为了自己喜欢的人去做从没有想过的事，不是为了让他担心而是想告诉她，因为喜欢她我可以克服那么多的难题

我想为了自己喜欢的人去做一切我能做到的事，不是为了逞能也不是想当英雄，我知道我在我喜欢的人面前很渺小，小到可能对方都看不见我

所以我想变得更大，发到她闭上眼都能感觉到眼前有个人影

发到她在路边也会知道她的衣襟会因为我的存在而有被风吹到的感觉 哪怕_后她不喜欢我我也可以很骄傲的说：我曾经那么认真地喜欢一个人

乌塔姐姐：

你好！

我叫谢陆豪，是浙江省绍兴市塔山中心小学四年级二班的一个学生，我今年十岁，比你小四岁。

我看了汪晓洁女士为你写的《乌塔》，我刚看到课题的时候，因为乌塔只是一座有名的塔，要不就是一座满是乌鸦的塔，看了一遍后，我才明白“乌塔”是你的名字，还知道你一个人独自游欧洲，感到十分羡慕，在我们中国，我们都是家里的“小公主”“小皇上”爸爸妈妈总是不同意独自去楼下玩的，如果是我，爸爸妈妈同意了我也不敢去独自旅游，这是因为你有自理能力、防范能力……虽然我不能跟你一样独自出去旅游，但是，我会学习你的自理能力……

9、aieiui

教学目标：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

教学重难点：aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。

教学准备：拼音卡片，课件。

教学时间：两课时。

教学过程：

_课时

一、复习之门

1、谈话激趣：

师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？

生：想

师：好！老师先让你们看看它们是谁？（课件显示：ɑieiui）

看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？

生：……

（鼓励表扬积极大胆的同学）

师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？

生：好！

[四年级作文课教案]四年级作文课教案四年级作文课 2011 年 10 月 17 日教案教学内容：一件 的事，四年级作文课教案。

教学目的：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会生活中新 风尚的事。 教学重难点：能确定中心，并能围绕中心按顺序把事情写具体 教学用具：小黑板，白纸 教学时间：一课时 教学过程： 一、提示课题板书： 写一件你听到的或看到的表现社会生活中新风尚的事，先确定中心，然后按顺序 写，注意写具体些。

（板书） 二、审清课题：1、我们已经学过记人写事，写景状物的作文那么这次作文是写什么的？（写事）2、写什么事呢？（写能表现社会生活中新风尚的事，并且是写听到的或看到的）3、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的，能表现社会生活中新风尚 （好事）必须注意是写。（因 为写出了爸爸舍己为人冒着生命危险带病去灭火、怎样写清起因、弄清中心选材、应该怎样来写好这次作文； 例文的中心是什么。

） 五，能表现社会生活中新风尚 （好事）必须注意是写你听到的或看到的：选材时、应该怎样选材，都写得具体，小主人、结果）板书3： 邻居来帮助“我”、行动，妈妈给“我“煮了两鸡蛋？（起因。3， 留给妈妈一个：写作者看了以后的感受，”我“吃了一个，板书）2？（第三个）为什么，叔叔[四年级作文课教案]四年级作文课教案四年级作文课 2011 年 10 月 17 日教案教学内容，写出了好人好事）前面两个材 料、列提纲、结果）5、范文评析1。

5、建立自信的_快_确实的方法，并且是写听到的或看到的）3?9，地点内物，还要注意选择别人做的事，并能围绕中心按顺序把事情写具体 教学用具：能确定中心。 （4）小结，时间。

（板书线条） 六，爸爸毅然奔向 失火的房屋， 写一次“我”给妈妈送森… *写爸爸有病在家休息、布置作业？请位同学按所选的材料说出怎样写清起因，有条不紊地打点着顾客，带病灭火；点明 事情的起因，后来小明同学认真地给“我”辅导帮助“我”解 决了困难） ？，不是、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的，首先弄清这次作文的中心是好人好事、例文一个_特点是什么、按事情的发展顺序写也就是写清事情的什么、神态这一些。经过： 一，按 照这个要求选好人好事、审清课题。

结果，四年级作文课教案。结果？（可分为三部分写出（1）写起因，先确定中心，热情歌颂了社会主义大家庭中人与人之间的亲密关系，经过：一课时 教学过程、例文是按什么顺序来写，写具体1，人们都称赞这小店给 大家带来了方便？（不较典型：1？ 一个二十来岁的姑娘？是不是写自己做的事、怎样写好同学们所选的材料呢， ）板书7， ）板书8、语言、经过：写出“我”的感受想法，“我” 在做一道题。

教学重难点、请同学们选择材料：妈爸不在家。*写生日那天、按顺序写1，直到你获得成功的经验？是不是写社会主义 的好人好事？（起因：我在学习碰到困难（2）经过写小 明怎样帮助“我”解决困难，第二个是写“我”的） ，结果：写具体，工人爱厂如家的事等等。

）4？（要按顺序来写：写出看到总理的工作劳苦。 ）3，听说离他家有二百多米的一个房屋失火。

三，怎么也做不出来，经过？（不符合。 （一般分为三部分。

教学目的、从哪几个方面写具体？ （紧紧围绕邻居对“我” 的热心帮助：“我”的想法。 （3）写结果：*写居里夫人在华沙镭研究所开幕典礼上，主要把经过（发展）写具体，第二个又是写“我”的、行动，然后按顺序 写、这中心能否符合这次作文的要求？（写得具体， 生活简朴，写景状物的作文那么这次作文是写什么的。

4， ，同学互相帮助的吞、请同学们说出要选的材料、在这一单元中哪篇课文是按照这样的顺序来写。 ）2、我们已经学过记人写事。

（1）同学们想一想：能写出自己听到的或看到的一件事？（写能表现社会生活中新风尚的事。 （3）请同学说出这三个材料哪个_能符合这次作文。

（板书） 二、神态、找出例文中描写“我”睡在床上的心理活动，写出来：写具体些， 同学们思考。*写自己_次摄影的趣事，列出提纲、神态 的句子。

四，就是去做你害怕的事、请位同学说一说怎样把自己的材料的经过部分写具体些（主要写出人物的心 理活动、叔叔阿姨的语言、事情的起因经过结果各是什么？（起因，按要求能写出表现社会生活中新 风尚的事？（ 《一夜的工作》 ）起因、根据同学们所选的材料：写 总理叫“我（作者）去他（周总理）的办公室：小黑板，该选哪些具体材料：1，是）4、出示例文《邻居》2：*写一家营业面积不过十平方米的小店干净整洁： 写一件你听到的或看到的表现社会生活中新风尚的事？（写事）2，经过：一件 的事，笑容可掬、提示课题板书：写出想法感受？（符合、请位同学朗读例文。*写姐弟俩看电视时争吵的事，作文指导《四年级作文课教案》？（睡在床上的心理活动。

（2）_个材料是否符合这次作文要求（不符合）写的事不是生活中的新风尚） （3）第二三个呢，经 过。结果， 农民自动积资办学校的事，注意写具体些、小结，提问一个同学所选的材料（一个自习课。

板书）6、写什么事呢，如何尊敬自。

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作，四年级上册作文教案。

可以写_的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要_哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。明白习作目标1.与同学们交流自己所了解的景观，讲清楚其奇特之处的形成。

2.抓住自然景观或旅游景点的奇特之处，按一定顺序介绍、描写。3.学习在写景的过程中融入自己的情感。

把握教学流程一、谈话揭示课题小朋友，你游览过哪些风景名胜？什么景观给你留下了难忘的印象呢？你准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方？二、学生汇报交流回报时抓住一处景观的奇特之处，介绍时按一定顺序。三、品读_例文精彩的习作为学生的写作提供了范例。

品读习作学生容易接受，既避免了枯燥的讲解习作方法，又使他们将阅读中学到的写作知识向习作自然迁移。例文1：黄山日出黄山日出，被称为美景奇观。

为了目睹这一美景，暑假里，我随妈妈来到黄山。（开篇点题）晚上，我们住在北海宾馆。

爬山观景的劳累，使我很快进入了梦乡。迷糊中，只听见有人喊：“快，起来看日出！”我一骨碌爬起来，揉着蒙眬的睡眼，跟着大人往外走。

一阵山风吹来，好凉哪！我清醒了许多，看看天上还泛着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。我来到清凉台，这是一个观日出的好地方，此时已有不少人等候在这里了。

凭着人小，我七挤八拐，找了个好位子，等待着。（清晨，找了个好位子，等待日出。）

过了一会儿，东方显出了鱼肚白，人群开始骚动。一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色，东方的天际出现了橙色的彩霞。

忽然，天边出现了一道发亮的光，是那样耀眼，不知谁说了声：“快了，快了。”（日出前，人群的情绪与天空的变化。）

不知是冷，还是激动，我只觉得心里发紧，牙齿打颤。我看看四周，大人们开始忙碌起来，有照相机的准备按快门，等待着拍下那瑰丽的景象；没有照相机的翘首以待，大家似乎停止了呼吸。

不知过了多久，太阳像一个小红球，突然从云海间跳出来，开始是半个，渐渐变成一个大红球。大地妈妈好像不愿让太阳离开怀抱似的，太阳只好一点一点地向上挪。

（太阳的上升情形。）大约过了半个小时，太阳终于挣脱了大地妈_怀抱，跃上天际。

啊，多么壮观，多么美丽！顷刻，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……人们感慨万千，赞叹这人间的美景。（云海、山峰在阳光下的变化。）

我也被这壮观的场面激动了。啊！日出，表明新的一天开始了，让人充满希望，充满光明！啊，太阳，你给万物带来生机，给人们送来温暖！我愿小朋友如这日出，朝气蓬勃，茁壮成长；我祖国如这旭日东升，蒸蒸日上！（抒发感想，作文指导《四年级上册作文教案》。）

（申屠越）师生点评习作日出，是黄山的一大奇观。小作者为了展现黄山日出的壮观景象，巧妙安排了三个特下镜头：_，清晨，清凉的山挤满了人群，小作者怀着急切的心情，凭着人小，“七挤八拐，找了个好位子”；第二，日出前的神奇景象和游人的举止；第三，日出时的情态变化。

这样自然景观与观景场面交相辉映，相得益彰。例文2：我爱家乡的湖我喜欢水。

我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。

（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。）这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。

这湖是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。（把湖比成明镜，形象贴切。

从静、软、活三个方面介绍湖。）我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？（联想自然。）

静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承上启下。）

细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时候，湖面上_热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。

听，“轰隆卤礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始了，你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你……（巧用比喻、拟人，_了湖的美丽，静中见动。）

（吴名）师生点评习作小作者以一种清新、优美的笔调，写出了自己眼中的湖——湖是静的、软的、活的，从这三个方面写出了湖的美丽与温柔的特点。习作层次分明，结构简洁明了。

在文中比喻、拟人等修辞方法运用得贴切、自然，读来生动优美呢。例文3：庐山行如诗如画的庐山美景我仰慕已久。

暑假，我实现了这个愿望，和妈妈一起到了人间仙境——庐山。这一天，我们乘车先到了五老峰，虽然是夏天，但这里很凉爽，怪不得人们常说庐山是避暑胜地。

远远望。

自我介绍 12年前的一天，一个白胖胖的小女孩哭着来到这个美丽的_上，这个男孩就是我——XXX。

我来实验小学六（5）班。我有一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛在长长的睫毛衬托下显得更加有神，挺直的鼻子下面缀着一个能说会道的小嘴，说起话来滔滔不绝，同学们都很喜欢我。

虽然我玩的时候很活泼、淘气，但是学习时我很专心。有一次，老师出了道奥赛题，我开动脑筋，作了出来，老师直夸我有创新能力呢！ 在班上，我是个好学生，每天的作业都能按时完成，做完后也能自己检查，上课时能积极发言，爱帮助同学，所以老师也选我当他的小助手。

在家里我也是个乖巧懂事的好孩子，经常帮妈妈干家务，比如：拖地板、擦桌子、帮妈妈买菜。

.. 我的梦想是长大了当一名科学家，发明更先进的机器，为祖国建设贡献力量。 你看我是不是很棒？你愿意和我做朋友吗？希望你们能够喜欢我这个阳光男孩——XXX。

描写写事的作文

　你能以作文的形式给大家分享下难忘的事情吗？那么，以下是我给大家整理收集的描写写事的作文四篇，供大家阅读参考。

　以前，我听奶奶讲过一件感人的事。

　那是一件发生在很早的事。我的太爷爷原来养过一只狗。这只狗天天和我的太爷爷生活在一起，因此，它和我的太爷爷很亲近，也对我的太爷爷很忠诚。每天吃饭时，只有太爷爷吃了饭，它才会跟着吃。所以，我们家里的人都非常喜欢它。

　突然有一天，我的太爷爷与世长辞了。它起初四处寻找太爷爷，后来，它好像得知了太爷爷去世了的消息，便成天在床下发呆，不出来。

　有一天，我奶奶给它饭吃，没想到它不但不吃，还躲到一边角落里去。我奶奶只好强行拽它出来吃饭。它刚被拉出来，就像发了狂似的咬在场的所有人。我奶奶怕被它咬到，于是把手松开了。然后，它就又跑进了床底下。

　转眼间，离这件事就过去了许多天。又有一天，我奶奶像往常一样送饭给它吃，却发现它一动不动地躺在那里。用扫把动它也没有任何反应。于是，我奶奶拉它出来，这才发现和它的旧主人一样死了。我们家的人就挖了个坑把它埋了。

　听完这件事，我热泪盈眶。我想：原来动物和人是可以有感情的呀！

　学校休业式结束后，我从学校走出来，与爸爸一起去荷花塘社区参加假日小队活动，本次活动内容是采访社区的郑书记。

　我们在荷花塘社区门口等了一会，小队队员们陆续地来了。我们一起上了社区服务中心的二楼，在一间会议室里坐下来，陪同小队员们来的爸爸妈妈们就在旁边站着。这时候，从会议室旁边的'办公室里走出来一位伯伯，我想，这应该就是我们要采访的郑书记吧。果然，他就是郑书记，他坐在我的旁边，先跟我们简单地交谈了一会儿。后来，郑书记问：“你们这次来采访我，主题是什么呢？”我们异口同声地说：“主题是采访您的梦想。”郑书记听了便说：“我自己有许多的梦想，其中一个梦想是希望能为社区里贫困的人和老年人献出自己温暖的双手，为社区的居民们提供良好的服务。”

　接下来，我们开始分别采访郑书记了。陈启煜_个提问，他提问好了以后，我向郑书记提了一个问题：“郑书记，您觉得这个社区有哪些困难？”郑书记朝我微微一笑，不急不忙地说：“我觉得社区里有个别小区还没有通管道煤气，这些小区的居民还在使用瓶装液化气，很不方便。还有，我们社区里有些农民房，出租给四季青里做生意的人，有些出租房的管理上还比较混乱。这就是我们社区目前_主要的两个困难。”其他队员们也都分别问了他们想问的问题，郑书记全都不厌其烦地一一认真回答。

　时间过的真快，我们的小队采访活动不知不觉地结束了。_后，小队长俞佳悦为郑书记戴上了一条鲜艳的红领巾，全体小队员们向郑书记敬了队礼，又与他拍了合影。我们恋恋不舍地跟郑书记说了再见。

　这真是一次难忘的采访活动啊。

　以前，看着一位位大哥哥、大姐姐骑着一辆辆漂亮的两轮自行车在路上轻快地飞驰，我的心就有一种莫名其妙的感觉，这种感觉叫羡慕。

　可我一直没有机会学，直到有一天，爷爷奶奶不知从哪儿弄来一辆两轮自行车，我才开始我的学车之旅。

　星期五放学回家，天空相当蓝，像是浸在淡蓝墨水里那般浓郁，偶尔有几只黑鸟飞过，在余晖照映下，像是蓝黑墨水里的几滴墨影。妈妈今天竟很早回来，她带着我和妹妹去学自行车。

　妈妈吧自行车拿来，让我们骑。我看大哥哥、大姐姐骑得那么好，学自行车一定不是难事。可我一上车，就中心不稳，摔倒了。我又骑上去，这次我十分紧张，手有点颤抖，头上也出现密密的汗珠。可我越紧张就越骑不好，妈妈似乎察觉出了我的紧张，不停地劝我不要紧张。我放松了些，练到后来，即使妈妈只有一只手扶着我也不会摔跤。可是到要回家了，我骑自行车也还是需要妈妈扶。

　但凡事都有_次，就像骑自行车，没有人天生就会骑自行车，都是经过了许多磨难，许多痛苦才学会的，就像有人说的：人生就像一条路，上面不可能总是平坦的，每个_次都是一个大坑，等你爬过这个大坑，才发现前面的路是多么美丽！

　今天是周末，我们去姥姥家包饺子。准备好了面和馅，正要开始包，我走进厨房，也跟着包了起来。

　我把手洗干净，袖口挽起，系上围裙，有模有样的，还真像个厨师。我拿起一张干好的皮，摊在左手里，右手舀起一勺馅放在皮上，把皮对折，两边捏紧。可是馅偏偏和我作对，像顽皮的孩子要出来玩儿似的，老往外钻，馅弄得我满手都是，粘糊糊的。我把这个破饺子扔在一旁，又拿了张皮。这次我接受刚才的教训，少放了一点馅，再把皮轻轻捏合。可它像没筋骨的身子一样，躺了下去。我气极了，拿起饺子，用力想把它放好，没想到饺子又被我弄破了……

　妈妈看了看那两个破饺子，笑着说：“看来还是需要高人指点呀。”妈妈边说边演示：“_，手要拢起托住皮，形成一个小盆地。第二，把适量的馅儿放到盆地中央。第三，捏边时要捏出褶，用力捏，这样的饺子既不破，还能立住。看！”得到妈_指点，我认真地包，果然包的一个比一个好。包完后我数了数，我竟然包了十几个，我都觉得自己太棒了！

　今天，我既品尝了自己_次亲手包的饺子，又学会了怎样包出合格的饺子，真高兴！

写事的作文怎么写

写事,是小学生写作文时经常遇到的一种类型,也是学生_容易把握、_难掌握的一种。那么,如何写好写事的文章呢?下面就提供一篇例文欢迎大家阅读参考。

一件难忘的事,使我终生难忘。记得那是一个阳光灿烂的日子,我和爸爸妈妈去公园玩。 走进公园,我一眼就看见了一个大湖,湖水清澈见底,像一面镜子。湖边有一棵大树,树上开满了粉色的花,美丽极了!我们坐在长椅上,看着这美丽的景色,心情无比舒畅。突然,爸爸说:"儿子,快看呀!"我抬头一看,啊!原来是一群天鹅在湖面上嬉戏,它们有的拍打着翅膀,有的在水里游来游去,还有的站在水边梳理着羽毛。 我高兴地说:"真好看!"这时,妈妈对我说道:"儿子,你看,那些天鹅都成双成对,你长大了也要找一个和你一样的伴侣。"

听了妈_话,我的心里甜滋滋的。 忽然,一只黑天鹅飞过来,它落在离我不远的地方,用嘴衔住一根小树枝,然后,又跳进水里,不一会儿,它就叼了一根长长的鱼竿,然后又飞走了。接着,又有几只黑天鹅也学着它的样子,把一根长长的鱼竿扔进了水里,然后,它们又高高兴兴地离开了。 瞧,那些可爱的黑白天鹅,多像一个个穿着黑色礼服的公主,正在水中翩翩起舞。

看着这些美丽的黑白天鹅,我不禁想起了一句诗:落红不是无情物,化作春泥更护花。我想:如果我能变成一只黑色的天鹅,我也要尽自己的一份力量,为人类做贡献。 望着这群可爱的黑白天鹅,我的心里乐开了花。 夕阳西下,我和家人依依不舍地离开了。

好了，今天关于“写事作文教案”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“写事作文教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。