在这个数字化的时代，简述人身心发展的特征并举例的更新速度越来越快。今天，我将和大家分享关于简述人身心发展的特征并举例的今日更新，让我们一起跟上时代的步伐。

文章目录列表:

简述人身心发展的特征并举例

简述人身心发展的特征并举例如下：

一、个体身心发展的顺序性：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

举例：小孩三翻六坐七滚八爬其翻坐滚爬是其发展顺序，胎儿发育是有心脏到外周发育，骨骼是由上到下发育。

二、个体身心发展的阶段性：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

举例：初二设置的物理课程是由于其当下发展阶段;幼儿园主要任务是玩游戏;小学阶段主要是打好基础。

三、个体身心发展的不平衡性：一是：个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

举例：身高在婴儿、幼儿及青春期阶段身高长得较快，但是在成年之后身高则停止，老年阶段还会缩减身高;语言也同样，三四岁时学习比较容易，后边进行学习时则不如之前速度快;身高与智力。

客观环境影响因素

1、心理发展的动力是已有的心理状态与外界环境和教育之间的矛盾，这个矛盾的不断产生和解决推动了个体的心理发展。

2、在这一矛盾中，环境和教育起着决定性的作用。

3、外因通过内因起作用，环境和教育的影响必须成为个体自身发展的需要时才能促进个体心理的发展。

4、这个矛盾在个体生存的整个时期内是一直存在的，特别是在儿童时期更为活跃，成年以后，由于心理发展已趋于成熟，其作用虽然存在，但已相对减弱。

好了，关于“简述人身心发展的特征并举例”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“简述人身心发展的特征并举例”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。